tuftsv的部落格

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沒有不可能的事！ 我永遠也忘不了以前影印報紙時，旁人奇異的眼光及指指點點； 我也永遠忘不了問老師題目卻被同學指為「巴結老師」。 每個人的學習方法可能都不同， 但執著理想、永不放棄卻是成功一致的關鍵...梁允博 還記得三年前，我自信滿滿的進建中，九十六分的英文成績更讓我以為自己可以應 付高中的挑戰。所以，我沒又和同學一樣加入補習班的行列，相反地，我買了三本參考 書練習，以求和國中一樣立於不敗之地。皇天不負苦心人，我國然每次週考都能維持九 十分以上，就連全班一半以上不及格的第一次期中考，我也能以八十九分居全班之冠。 可是時間一久，我就發覺英文成績不等於英文程度。 同學上台寫翻譯，提筆就是 not until 後面倒裝，我卻苦思不得其解； 老師費盡 唇舌，我還是分不清完成式和完成進行式究竟有何差別；打開收音機，空英的廣播我只 能聽懂寥寥數字。印像最深的一次，老師在上課的時候提到 innocent 這個字，問我們 知不知道中文意思。頓時，全班鴉雀無聲地等待老師宣佈答案，卻有人正確無誤地回答 ：「無辜的。」接下來的課對我有如芒刺在背，那一刻我覺得被徹底擊敗，長久以來的 努力似乎都是白費。 那是挫敗，但絕非失敗，因為這個難忘的經驗堅定我還以顏色和學好英文的決心。 多方打聽之下，我追隨大多數人的腳步，加入某英文家教班。求好心切下，我更為 自己安排許多加強英文的計畫。課本當然不敢馬虎，我還是買了三本參考書繼續機械式 練習。 至於一向感到困惑的文法， 我自己又買了好幾本文法書研讀， 其中 Betty Schrampher Azar 為 ESL 課程編寫的 Understanding and Using Engilish Grammar 以大量的例句及清楚的解說，為我解開了許多久久不能理解的文法觀念。有了這個基礎 ，東華文法也就不在那麼困難了。課外閱讀方面，我一邊每天背誦課外的基本生字，一 邊每天影印一篇 Ann Landers 的專欄閱讀。 我把文章中的每個生字都畫了線，再把字典 中該記的解釋，從單字音標，詞類變化，及例句「全部」抄在筆記裡。（後來聽馬英 九演講才發現他的方法與我不謀而合）至於廣播，我也開始聽長春藤及空英。事前我花 了很多時間查生字，聽時也不敢大意。以前的長春藤難度非今日可比，賴世雄老師的講 解又快、代換又多，但我都一一抄下。最困難的還是新聞英語，不僅字彙較深，外籍老 師的補充更是難，但我萬萬沒想到這些努力為我日後聽 ICRT 新聞，奠定了深厚的基礎 。 在補習班我也沒有放過機會學習，下了課我總是把剛才沒聽懂的部份問清楚才離開 。作文成績不如人意，我就開始每週寫五、六篇作文，補習班老師也都仔細地為我逐字 批改。升高二的那個暑假，正當大多數人參加夏令營或打工時，我近乎「自虐」地把自 己關在家裡，每天強迫自己生吞活剝一百個單字，拼命地解克漏字，閱讀測驗，並繼續 自己的計畫。漸漸地，我的英文程度從屈居劣勢到迎頭趕上，勝利似乎露出了一線曙光 。 但更大的挫折卻隨之而來。 高二上校內英文演講比賽，自己因為佔了從小參加國語演講比賽的優勢，在台風和 臨場反應上表現突出，僥倖獲得第二名。當廖組長通知我準備參加全市比賽時，真是欣 喜若狂。但長久把自己綁在兩段式作文後，怎能完成一篇通暢自然、具說服力的講稿？ 我收集一大堆報紙雜誌的資料，東拼西湊才好不容易完成，屢屢修改，老師卻還是直搖 頭。最後在交稿前一日才由老師為我捉刀，完成了講稿。這篇題為「 Say No to Drugs 」的文章一點也不簡單，許多字對當時的我頗難，唸起來都常出錯，更別提要講得流暢 了。英文老師和我在圖書館的教師研究室裡不知練了多少遍，可是比賽當天看著各校代 表個個咬字清楚、語調自然，高一時的挫折感又再度浮現心頭。但事後學長轉述北一女 老師對我的評價才更令我沮喪，毫不留情的批評猶在耳際：「那個建中的真爛！」。高 二下我又有一次機會參加比賽，雖然在即席演講部分得到最高分，但是在指定題部分卻 因得分太低，一樣鎩羽而歸。 我有千萬個理由可以辯解，但是自己不如人是不爭的事實。也許我一輩子都沒有辦法消 除我的中國口音，但在其他方面卻可以靠後天的努力彌補。我多方面吸收有關英文的資 訊，絕不因為某方面的障礙而全盤放棄。我分析了自己兩次比賽都沒得名的原因，發覺 自己最大的致命傷：作文太差。雖然我從高一下就開始練習作文，但補習班老師告訴我 ：我的文章雖然文法無誤，用字遣詞也不錯，但在流暢度和組織上卻尚待加強。從高一 時我就為 Reader's Digest 優美雋永的文章所吸引，如今為了學習作文， 我開始訂閱 。一篇文章我往往反覆看上七、八遍才能完全吸收，咀嚼出其中精華。另外，我決定到 坊間某語文中心上課。分班測驗我的文法拿了滿分，所以寫作時我鮮少犯文法的錯誤。 外國老師在授課時也從主題句的寫法，句子的連接轉折，一路談到不同文體的結構與寫 法。二期十六週的課程結束後，我發覺自己過去打下的基礎及外國老師的指導令我進步 神速，連老師都不禁嘖嘖稱奇。 在辛苦努力的背後，總算有件事可堪告慰：我以高二上英語成績９７分獲得彭蒙惠 教育獎學金，著實讓我高興了好一陣子。在補習班數千人的模擬考中，我也常常名列總 榜第一名。 目標達成了嗎？我不認為。 幾次對外比賽和參加活動的經驗，讓我不再天真地只想要擊倒同班同學。人外有人 ，天外有天，和別人相較往往只是自暴其短。唯有和自己競爭，不斷超越，才是真正的 勝利。 高二下開始時，我已經讀完了全套常春藤叢書；補習班發各校段考試題我也紮紮實 實地從第一回做到最後一回，並和老師一題題討論有疑問的地方。為了尋求更高的挑戰 ，我開始練習近十年的聯考試題及近五年的公立高中模擬試題。整個高二下學期，我不 知解了多少分模擬試題。之後，我更收集了台灣其他英文考試的題目，從高職、四技二 專到插大的題目，才赫然發現８０年第三次公立高中模擬考試會話其實一字不改地取材 自７８年東海大學轉學考；８２年第一次公立高中模擬考試閱讀測驗也源於７８年淡江 大學日間部插大試題；就連校內上學期二次模擬考翻譯題也都是參考書題目。充分的練 習使我更上層樓，對解題的技巧及時間的分配更能運用自如。 升上高三，我決定參加推薦甄試，以台大外文系為第一志願。順利通過校內資格審 查覆檢後，我參加了第一階段學科測驗，但是自滿及大意換得的卻是－－慘敗！連最有 把握的英文，我也只得了九級分！雖然或來低空飛過倍率篩選，但我幾乎想放棄了。 緊接而來的是第一次高中聯合模擬考。考英文時我使出渾身解數，每一題都再三檢 查。課本熟讀的話，其實高分並不難。成績公佈的那天，我不敢相信自己的眼睛：選擇 題六十分、翻譯十九分、作文十九分。讓我打破歷屆的記錄成為全台北市最高分。站在 榜單前竟有一種眩然欲泣的衝動：我終於等到了這一天！ 這次勝利對我意義非凡，它不僅肯定了我兩年多來的努力，更重振了我對推薦甄試的信 心。公佈模擬考成績的那個週末就是指定項目甄試的日子，我單槍匹馬帶著處於顛峰狀 態的身心狀況及實力應考。 作文題目一反去年的論說文，改以 disillusionment （幻 滅）為題， 而 Reader's Digest 則為我建立起寫抒情文的基礎，讓我下筆有如神助； 閱讀測驗更是有如探囊取物，第一篇完全是以前做過的題目；連我最擔心的聽力測驗， 當我聽到 ICRT 新聞主播 Brian 熟悉的聲音時，都不禁露出勝利的微笑； 雖然我的發 音不好，但我用誠懇的態度和幽默的言詞一樣贏得老師的好感。 走在椰林大道上，我 知道我打了漂亮的一仗！ 收到成績單及錄取通知單的那一刻，心中真是百感交集。沒有出過國、上國中之前 沒有學過英文，我從來都沒想過有朝一日我竟然念了外文系。和台灣地區絕大多數的學 生一樣，我沒有任何先天的優勢，但是決心毅力及每次挫敗中所獲得的經驗卻助我一步 步邁向自己的目標。我永遠也忘不了以前影印報紙時，旁人奇異的眼光及指指點點；我 也永遠忘不了問老師題目卻被同學指為「巴結老師」。每個人的學習方法可能都不同， 但執著理想、永不放棄卻是成功一致的關鍵。 一路上走來，我要特別感謝高一葛維幹老師的指導、高二高三袁素琴老師的協助、 以及補習班老師的付出。他們的指引和鼓勵往往助我度過低潮。時至今日，我仍然不斷 充實自己，每天記新的單字片語，複習曾學習過的東西。我要讓明天的自己比今天更強 ！最重要的是，每當有人羨慕我的英文時，我總不忘告訴他們： 沒有辦不到的事！